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  不能教算术、拼音、写字，尽管教育部门千叮万嘱幼儿园要“去小学化”，可是提早“抢跑”的现象仍有存在。昨日，记者得悉，无锡正在加大力度推动幼儿园课程游戏化，到“十三五”末全市将建成20个左右项目，最大极限地满意幼儿玩起来，以防止“小学化”倾向。不过也有家长忧虑，幼儿园只玩游戏不学习，小学跟不上怎么办？

  《幼儿园教育辅导大纲（试行）》准确指出“幼儿园以游戏为根本活动”，幼儿园应为36岁孩子创设多元的游戏环境和游戏时机，满意孩子们的游戏需求，并让他们在游戏中取得学习和展开。昨日，无锡市幼儿园课程游戏化建造项目现场推动会在无锡市立人幼儿园举办，教师们就怎么推动项目建造各持己见。

  “幼儿园的正确打开办法是玩游戏。”市教科院副院长李俐表明，小学的教育教育办法的理念更着重“教”，强师的主体位置，特别是用教的办法去辅导孩子；而幼儿园的教育里是着重游戏，着重儿童的了解。施行幼儿园课程游戏化建造，便是要推动幼儿园课程施行契合幼儿身心展开规则和学前教育规则，促进幼儿健康高兴生长。

  抹泥墙、打野战、种果树、角色扮演现在，我市幼儿园课程游戏化项目选用结对帮扶、双园共建的办法。现在无锡已有30所幼儿园参加到了省、市课程游戏化项目研讨，到“十三五”末全市将建成幼儿园课程游戏化项目20个左右。

  识字、写字等“小学化”内容被制止，不再让孩子学ABCD和加减法，而是每天变着把戏地让孩子玩，这样的课程孩子们乐了，可是家长们却开端愁了。忧虑孩子们这么“疯玩”下去，上了小学会跟不上，或是上不了好的小学，所以纷繁报名幼小衔接班。

  “一年级前68个星期就要掌握23个声母、24个韵母、16个全体认读音节，常识量不小，若孩子不提早学，真怕跟不上教育节奏。”家长过先生的女儿下一年才上一年级，但她现已学会了两位数加两位数，大人随意命题都能答得上。“这些满是在幼小衔接班学的，孩子班上有一半人都在上。”过先生说。

  记者走访调查了解到，大部分幼小衔接班都开设了数学、拼音、识字等小学一年级才需学习的课程，而且都是小班教育，有的办学安排乃至两个小朋友就能开个班。至于费用，每个办学安排尽管课时不同，收费标准也不同，但一个课程包下来最起码都要花上千八百元，贵的乃至将近2000元。

  “现在现已上不了了，只能报寒假班了。”昨日，一位训练安排的教师泄漏，光拼音课现在就开了8个班，有的家长为了让孩子去考民办小学，一报就好几门课。

  那么幼儿园就仅仅玩吗？据介绍，课程游戏化需求幼儿园从环境设置、游戏区域、活动安排以及日子起居等各种途径，展开课程计划的游戏化、日子化、适宜性改造，构成以游戏为根本活动办法、全面包括幼儿展开范畴的幼儿园教育课程体系。

  “游戏不是瞎玩，咱们要探究浸透有学习含义的游戏。”无锡市立人幼儿园园长徐君举例说，活动中教师将沙水区的管子依照品种别离放在三个箩筐中，孩子们在收归时，使用套叠的办法，把管子归到了一个筐，这让教师们惊叹不已。再比方，幼儿园展开的纸筒游戏，孩子们将巨细不一的纸筒搭建成坦克、城堡等不一样的形状，游戏的一起既耳濡目染地学到了数量、巨细、空间这些常识，又培育了协作才能和人际交往这些情感体会，这样的教育效果在幼儿园的小讲堂里是很难完成的。

  徐君进一步解释道，不是说不能去学数学、英语、诗词，关键是怎么样做启蒙，幼儿教育着重的是体会、感知、情感，而不是要求常识的深度、广度、数量。“直接背口诀，做数学速算练习题，单纯寻求常识技术学习的做法是短视而有害的。”

  关于家长所忧虑的“孩子输在起跑线上”，滨湖区一所小学的语文教师以为，提早把孩子“喂”饱并不是什么功德，如果在书写、发音等方面学得并不标准，构成习气后纠正也很难。“零根底的孩子或许一开端学得慢一些，但两三周内就能习惯，其实不是孩子学得慢，是家长太着急，目光放久远，家长不必过火焦虑。”

  李俐表明，探究幼儿园课程游戏化是教育变革的重要方面，近几年无锡的幼儿园“小学化”倾向已有了显着改进，可是不得不供认仍是有“适得其反”的现象存在。这和“唯分数论”的点评环境、家长的实际需求有关，也和幼儿园的变革观念存在差异有关。

  “有的幼儿园对孩子生长规则的掌握仍是存在误差。”在李俐看来，教师专业才能的提高对课程游戏化的推动效果起到决定性效果，“去规划一场寓教于乐的游戏主题、环境、战略，实际上要比去教一节算术课或拼音课，难度和要求都来得高”，因而幼儿教师队伍的培育关于禁“小学化”、推“游戏化”至关重要。

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