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  工作计划里有哪些内容是必不可少的？为了高效地实现工作目标，我们到了要准备工作规划的时候了。工作规划可以让下一阶段的工作内容更加清晰，出国留学网小编为大家理了有关“美术教学个人工作规划”的一些一手消息和动态，希望这篇文章能够为您提供实用的建议和方法！

  运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

  学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。

  欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

  结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及民间传统文化的关系。

  1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。

  3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。

  该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具备比较好的欣赏能力。

  本学期四年级共有三个班。大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力会比较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生可以应用很多材料积极参加活动都还需进一步地引导。培育学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素养的目的。

  本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分所组成。绘画包括国画、素描、想象画等；欣赏包括近现代的中国画、新年画；工艺包括图案、手工制作等。其中欣赏课占10%、绘画课占45%、手工课占45%。

  2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作的步骤，发展学生时间能力。

  3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培育学生的爱国主义情感。学生能轻松的获得持久兴趣，完善人格。

  引导学生体验生活和大自然的美好，激发学生创造美，表现美，发现美的欲望。初步学习立体物体的表现方法，进行和自己生活切近的设计和制作。

  贯彻大纲精神，处理好学生的思想品德教育，审美教育。培育学生的能力。贯彻启发式原则，采用多种灵活的教育学生的方式，培育学生的学习积极性。

  新的学期又开始了，对于三年级学生来说，经过前面几个学期的学习，已经具备了一定的审美能力和创造能力。本学期的任务是使学生通过本册书的学习，了解一些美术知识，进一步提升学生的欣赏水平及创作能力，并在此基础上贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等教育，根据重点制定如下计划：

  本届三年级学生基础较好，每班都有部分学生在校外参加过各类的美术培训，由于接触的美术技法和美术作品较多，所以绘画风格大胆、绘画讲究色彩，在表现对象时，绘画风格倾向拘谨、工细、对于色彩的配置比较大胆。

  本册教材共有二十课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中设计应用类型有7课涉及，造型表现类涉及16课，欣赏与评述涉及7课，综合与探索有2课。

  通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培育学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德意志，培育学生的观察能力、形象记忆力、想象力和创造能力。

  1、在美育方面，继续培育学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力，陶冶思想。

  2、在促进智力发展和才能培养方面，继续学生的观察习惯，使他们逐步掌握正确的观察方法，提高观察能力。在绘画练习和手工制作中发展学生的形象记忆能力、想象能力和培养手工制作能力，鼓励学生思考、联想、促进他们创造才能的发展

  3、在基本技能教学方面，初步了解浮雕和书籍包装的有关知识，教授制作的过程，通过练习使学生能基本掌握对形象的表现能力，能制作工整、美丽的图案形象。

  1、认真备课：做到深入钻研教材、写好教案，制作好范画、手工示范作品和制作教具。

  2、选择合适的教育学生的方式：从学生的年龄、心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分的利用视觉形象，讲清重、难点、使学生牢固地掌握知识和技能。

  3、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真地帮助学生解决练习中的具体问题。

  积极参加上级部门组织的各种教研活动，努力适应新的教学形式，课余积极学习新的课程理念并进行实际运用，在课堂中结合学生真实的情况因材施教，有的放矢的进行教学。

  本册教材共十九课内容，教材内容丰富多彩，内容合理的安排得当，完全能调动学生学习的积极性，激发学生学习的欲望。完全拓展学生的思维，使他们能轻松、愉悦的学习更多的美术基础知识。

  教材按新课程标准分为四个学习领域分别是：“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”、“欣赏评述”。通过四个学习领域提高学生的各方面能力。

  造型表现、设计应用方面，在这两个学习领域里，让学生体验一定的材料、体验乐趣，围绕一定的用途、目的进行设计制作，用作品表现生活，培育学生动手制作能力、实践能力、审美能力。学会运用很多方法、手段表达作品。

  欣赏评述、综合探索这两方面内容不多，但仍能提高学生的审美能力、评述能力，用语言去表达心中的美，通过综合性活动，让学生学会研究问题解决问题。

  二年级学生对美术已有了简单的认识，所以学起来很轻松，他们的兴趣横浓厚，我一定会尽力把他们教好的。让他们会感受美、表现美，培养情趣，提高审美能力、绘画能力、观察能力、想象能力、创作能力等

  由于课上时间有限，学习内容少，我在完成教学的情况下加入简笔画教学，这样学生既充实的自己，有学习到了更多的美术知识，同时又提高了对事物外形的掌握，完整了构图，又掌握了技能，提高了技能学习。

  学习认识各种昆虫，会表现昆虫的爬行，能根据手中的媒材设计制作，创作成画。

  了解民间艺术，动手制作练习，利用手中媒材制作不同物体，根据不同工具采用不一样方法制作不同特色的手工艺品，装饰布置自己的小空间。选择情趣比较浓厚的内容教他们去发现生活中的艺术品，创作成自己的作品。

  教学中采用各种各样的形式激励学生学习美术，加入游戏激发学习兴趣，不断发挥他们的特长，发现他们的闪光点。

  美术教学比较吸引孩子，在教学中我们大家可以先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教育学生的方式，我们大家可以进行谈话法、启发式进行教学，让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术知识。

  七年级的大部分学生，在绘画素描几何体方面，学生都有很大的兴趣进行绘画，部分学生基础较好，大部分同学能跟上教师的讲解与指导，写生过程中表现积极，技法掌握牢固；其他几位稍差一些。经常迟到早退。进步较慢！

  1、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

  2、已学完素描人物和色彩景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能。

  3、在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，加强完善学生的人格。

  1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来，强调知识和技能在生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。

  2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与的写生的过程中，注意个别指导细致入微。

  3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进行高标准、高要求，使其更加熟练地掌握与应用所学技能。

  1.新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。百闻不如一见嘛！

  2.一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能够满足教学的需要。为克服这一不足，我们在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

  3.根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的真实的情况，突出本校美术课的特色教学。

  4.要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

  5、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学，使学生更加直观地、细致地看到绘画过程，使其更好地掌握并进行实践运用，以便更好地提高教学质量。

  总之，本学期的重中之重是对七年级同学的学习进行激发与引导，使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要热情参加科研、教研的活动，提升个人的教育教学能力。在课余时间，多参与一些艺术活动，提升个人的修养，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。认真学习知识，遵章守纪，爱岗敬业，开拓创新，为特殊教育事业的的发展繁荣贡献自己的力量。

  1、农村艺术教师要拟定成长计划，加强艺术教学基本功的训练，努力提高自身艺术教育教学水平，尽快适应艺术教育教学工作需要。在培训期内，做好听课笔记，在实践中结合实际问题提出处理方法并写出反思。培训期内上2次以上的汇报课，（在学校进行）虚心听取学校领导和评课者的意见，写出一篇有质量的研究论文。

  2、科培中心会根据课题研究要求建立农村艺术教师培训和成长档案，并精心选派指导教师，督促并按时进行检查带教情况。学校要通过种种校本培训方式，让农村艺术教师特别是兼职教师参加教育教学实践活动。

  认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。

  技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。

  思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

  该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

  义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。

  该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

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